教育是国之大计、党之大计。新时代的教育工作者肩负着“为党育人、为国育才”的时代使命，担负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的育人责任。

我们应把党建工作作为实现新时代学校高质量发展的重要内容，紧密围绕“立德树人”的根本任务，赓续党的精神血脉，践行为党育人使命，引导教师党员不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，实现党性觉悟和业务能力双提升，从而引导学生树立正确的理想信念，自觉把爱国情、强国志、报国行融入实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

党建统领，促进教师心怀“国之大者”

国之大者，就是事关党和国家前途命运、事关中华民族伟大复兴、事关人民幸福安康、事关社会长治久安的大事。党建工作引领教师们心怀“国之大者”，就是要让教师们能够将自身的学科特色、教学特长与“国之大者”相结合，从而将党的百年奋斗历史、党的红色基因和精神血脉有机融入教育教学。

比如，语文学科教师围绕百年党史创作一首诗歌；历史学科教师为师生讲解一堂生动的党史课；美术学科教师创作一幅百年党史主题画作等；音乐学科教师以舞台剧等方式追忆中国共产党的百年峥嵘岁月。在这样的环节中，教师们可以是课程的讲授者，同时也为自身所讲授的课程所教育。

这一过程培育了党员教师不忘初心使命、勇于担当尽责的优良作风，把学校教育教学工作融入了党和国家事业的大局，提升了教师在教育教学过程中落实立德树人根本任务的政治能力、战略视野和技能水平。

党建统领，激发教师专业提升价值内驱力

教育的根本任务是立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。通过党建工作，可以进一步激发教师党员在教育教学过程中焕发价值内驱力，统领教师更好选择发挥主观能动性的思考方向和业务提升方向：以身边的优秀共产党员为先锋模范，激发教师党员与之看齐对标的价值动力。要通过邀请优秀党员代表宣讲学校教育扶贫、教改创新的事迹，使教师党员们从身边的优秀共产党员身上汲取精神力量，充分激发党员教师的教学热情和干事热情，营造出风清气正、争先创优的良好氛围，使教师党员向优秀党员看齐，自觉践行初心使命.

以党的教育方针和政策为教育教学提供价值支撑，引导教师更加自觉承担“为党育人、为国育才”的责任。要向教师党员群体积极宣传党的教育方针和政策，引导教师群体从党的教育事业的发展历史、人民立场和时代需要等多维角度深刻认识培育社会主义建设者和接班人所蕴含的重大意义，从而凝聚教师群体的思想共识，使教师将自我教育教学技能的水平提高、职业追求和教育理念融入党和国家教育事业大局，融入学校党建目标、发展目标和教育教学目标中，使教师成为政治上的明白人、教育教学的领航人、学生家长的贴心人，使教师在日常教育教学过程中就能够更加自觉落实好立德树人的根本任务。

党建统领，提升组织力赋能学校

注重加强学校党组织的组织力，能从组织机制上更好团结和带领党员教师和群众教师贯彻和落实党的政治工作方针和教育路线，提高教育教学质量。

组织力的提升，要注重提升政治领导力、组织覆盖力、群众凝聚力、社会号召力、发展推动力、自我革新力等多方面的能力，以其为抓手为学校高质量发展赋能。

提升政治领导力，是学校党组织要把方向、管大局、做决策、抓班子、带队伍、保落实，在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路等方面切实加强政治领导，为学校发展引领正确政治航向。

提升组织覆盖力，是学校党组织要能将其所做的工作覆盖到师生家长等各个群体，使党组织的作用得到充分发挥。

提升群众凝聚力，是要使学校教育事业站稳人民立场，更好服务师生家长，创造社会价值。

提升社会号召力，是要以新时代新思想为教师凝心聚魂，从而在教育学生和影响家长的过程中凝聚起建设新时代中国特色社会主义伟大事业的磅礴力量。

提升发展推动力，是要助力学校教育教学增强育人水平，不断提升育人成效，为学校夯实发展之基。

提升自我革命力，是要推动党支部和党员教师自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，为学校发展贡献内生动力。

党建统领，力推学校高质量发展

学校以红色品质、红色课程带领教育教学工作，通过党建统领教师，教师带动教学，让党建贯穿办学治校、立德树人的全过程。将校训“向阳而生  向上而立”内化于心、外化于行，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

党支部坚持以党建为统领，不断加强基层党组织和干部队伍建设，深化党内经常性教育，以“线上线下两个学习”为抓手，发挥“学习强国”平台的作用，把学习重要讲话精神、党的最新理论、专业知识作为“必修课”“常修课”，以学习积分激发党员学习动能，使“学习强国”成为大家衣兜里的红色课堂，坚定广大党员的信仰之基。认真落实“三会一课”和主题党日活动，党员大会落实“红课程”，开展书记上党课，并多次组织全体教师观看影片、纪录片，以保持教师的初心和使命，全身心投入到教育教学中，培育师生“红品质”，推动党史学习教育走深走实、入心入脑。

学校注重宣传工作，构建和谐发展的环境，充分发挥党建统领作用，以党建统领团队、社团、实践活动，以团队、社团、实践活动促党建。通过“祖国在我心中”“争做新时代好队员，红色基因代代传”等活动打造活力第二课堂，将爱党、爱国、爱人民、爱学校的思想融入第二课堂之中，浸润少年儿童爱党爱国之情、砥砺少年儿童树立许党报国之志。通过“缅怀革命先烈，传承红色基因”、“雷锋精神伴我行”“大手拉小手，文明伴我行”等实践活动构建少先队校内外活动一体化模式，坚持开展校内校外实践活动，让学生在活动中学习，在学习中成长，自觉做一名爱祖国、爱学习、有理想、有担当的新时代好少年。

学校重视师德师风建设，努力造就一支“事业型、指导型、复合型、创造型、科研型”的教师队伍，以教师队伍建设为切入口，注重青年教师的培养。

为了培养更多具有新视野、创新实践能力和社会责任感的人才，学校以“青蓝工程”为抓手，把教师队伍中的佼佼者，特别是党员教师组织起来，做青年教师的师傅，引领青年教师快速成长。

开展“三带、三学、三给”活动，即老教师带师魂、带师能、带育人；新教师学思想、学本领、学做人。通过双培养双转化，将优秀的青年教师重点培养，让其积极向党组织靠拢，使优秀党员成长为能实践、善研究、懂创新的新时代骨干教师；使骨干教师成长为思想进步、作风扎实、业务精良的优秀党员，提升党员队伍素质，促进人才双向发展。

发挥学科建设在学校建设中的带动作用，激励党员教师起好带头表率作用。开展常态化教研组内业务研修活动，各学科召开组内研讨交流会，并在校内开展亮相课、示范课等，力争常态课堂优质化、优质课堂精品化，让每一位学生在课堂上都有幸福感，学得轻松、快乐，并学有所得。教师同步“修炼自己的语言、修炼自己的气质”达到“提升素质学识，提升教学水平”。

以课堂教学竞赛、教学能手比赛等形式，展示教师魅力，引领专业成长，达到面对孩子，有温暖的教育；面对发展，有不息的能量。

浸润千古美文，传承华夏文明。书是一道厚重的门，垂青着每一位敲门者，那敞开的门扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不尽的矿。为了培养师生良好的阅读习惯，在读书实践活动中获取真知、陶冶情操、树立理想，增强校园文化内涵，提升师生文化底蕴，学校以“经典诵读”为切入点，对学生进行传统美德、文明礼仪、文化知识等方面的教育，带领教师、学生、家长参与读书活动，努力为学生、教师打造一个书香校园，形成内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

党建统领有效，学校发展有道。在今后的工作中，学校将牢牢把握新时代党建要求，将党建工作与学校各项中心工作深度融合，不断拓宽学校发展新格局，统领全体教师牢记作为教育者的使命与担当，继续发挥党员先锋模范作用，加强党支部建设，以超凡的思路、超前的理念和务实的措施，团结一致，开拓创新，整体全面地推进学校各项工作，为办成校风正、校纪严、校园美、质量高的学校而努力奋斗。（作者系重庆市渝北区旭辉小学党支部书记、校长  代德惠）